Les indicateurs du secteur de l’éducation montrent « une évolution notable » des inscrits dans les établissements d’enseignement privé, particulièrement les cycles d’enseignement primaire et secondaire, a souligné une étude récente du ministère.
Les statistiques fournies par la direction générale des études et de la planification, relevant du ministère de l’éducation, soulignent que le secteur privé polarise 4,5% de l’ensemble des inscrits dans les cycles d’enseignement primaire et secondaire. Le nombre des inscrits dans l’enseignement primaire et secondaire du secteur privé durant l’année scolaire 2013-2014 a été multiplié par neuf, comparé à celle de 1985-1986, précise la même source. l’étude a mis en garde contre cette situation soulignant que le secteur de l’enseignement privé propose deux modèles, le premier ne disposant d’aucun paramètre de qualité et constitue plutôt un refuge pour ceux qui ont échoué dans l’enseignement public alors que le deuxième offre une qualité d’enseignement supérieure et se positionne comme concurrent et « une menace » pour l’enseignement public en raison de la qualité de l’environnement pédagogique qu’il offre.
L’étude relève, aussi, que la ruée vers l’enseignement privé a encouragé l’investissement dans ce secteur au point que le secteur de l’éducation en Tunisie se trouve face à une dichotomie avec d’une part un enseignement public modeste offert aux apprenants appartenant à des familles nécessiteuses et un enseignement privé de qualité au profit d’une minorité de personnes favorisées.
Sur un autre plan, l’étude souligne que l’augmentation du nombre des inscrits dans les cycles primaires de l’enseignement privé s’explique par l’adéquation du temps scolaire dans ces institutions avec les conditions de vie des familles en milieu urbain qui sont à la recherche d’un enseignement de qualité, d’un suivi et d’un accompagnement pour leurs enfants mais aussi d’un encadrement adapté aux impératifs de la vie sociale et de leur vécu quotidien. Toutefois l’augmentation des inscrits dans les cycles d’enseignement de base et de l’enseignement secondaire du secteur privé s’explique par le fait que ces jeunes aient plutôt perdu la possibilité d’avoir de nouvelles inscriptions dans ces établissements.
TAP
